English With Family

엄마표 영어를 설명하다 보면 가장 많이 받는 질문은 이렇다. “그래서 하루에 책 몇 권을 어떻게 어떤 방법으로 읽고, 듣기는 몇 시간을 해야 하나요?” “책은 무슨 책을 보여주면 되나요?” 이 질문들은 흡사 약국에 들어가서 다짜고짜 “약 주세요.” 하는 말과 비슷하다. 수많은 영어 관련 서적과 엄마표 영어의 가이드가 담긴 책들이 있지만, 그 책들과 가이드 중에 우리 아이와 완벽하게 맞는 계획이 있을 리가 만무하다는 마음으로 참고하는 것이 좋다. 그 어느 책에도, SNS에도 정답은 없다. 지금 글을 쓰고 있는 나에게도 당연히 정답은 없다. 우리 아이들에게 맞는 방법이 있을 뿐. 결국 엄마표 영어에 ‘엄마표’라는 꼬리표가 붙는 건 정말 엄마표이기 때문이다. 엄마가 아이를 얼마나 파악하고 알고 있느냐가 굉장히 중요하다.

우리 집에서 엄마표 영어를 시작했을 때를 생각해 보면 우선은 큰아이에게 집중했다. 그 당시 당장 2학년이 되고 알파벳도 잘 모르던 아이에게 먼저 초점이 맞춰진 건 당연한 일인지도 모르겠다. 애초에 정말 그냥 학원에 보낼 생각으로 별 고민 없이 집 근처 대형 영어 학원에 가서 가장 기본이라는 파닉스반으로 보냈다. 우리 집 엄마표 영어의 시작은 코로나와 함께 시작되었다고 말했던 것처럼 한 달을 다니면서 파닉스를 익혀 갈 때쯤 코로나로 학원 수업이 불가능해지면서 불안감에 아이를 학원에 보내지 않게 되었다. 혹시나 금방 정상화가 되어서 다시 등원하고 수업하게 되는 경우 아이가 진도에 뒤처지지 않고 자연스럽게 따라갈 수 있도록 학원과 같은 커리큘럼으로 집에서 지도하기 시작했다. 학원 수업 시간인 45분을 타이머로 맞춰놓고 그 시간 안에 아이에게 전해 들은 학원에서의 순서와 분량과 집에서 학원 교재로 쓰던 책들을 가지고 학원 방식으로 선생님이 되어서 가르쳐보았다. 그런데 아무리 자세히 알려주고 천천히 해도 항상 시간이 남았다. 학원에서는 여러 아이를 지도해야 하니 남는 시간에 단어를 익히거나 채점을 기다린다고 했다. 아이를 학원에 보내더라도 어떤 내용을 어떤 방법으로 배우고 있는지 체크할 필요가 있었다. 이 정도 내용을 이 정도 시간을 투자해 듣기에는 아깝다는 생각이 들었다. 또 학원에 다녀도 매번 내주는 과제들을 보면 집에서도 손 놓지 않고 영어에 관여하고 이어가야 한다. 분명했던 건 학원만 다녀서 해결되는 영어가 아니라는 점이었다. 학원도 도움을 받을 수 있는 하나의 도구일 뿐 정답을 가지고 있지는 않았다. 학원마다 다르겠지만 학원 수업 방식은 파닉스를 익히면서 리딩서들을 함께 읽으며 과제로 영어 시디를 듣고 단어를 암기하는 것인데, 집에서도 충분히 할 수 있겠다는 생각이 들었다. 오히려 학원을 오가는 시간이 들지 않으니 시간 관리 면에서는 더 득이 될 것 같았다. 왔다 갔다 길에서 허비하는 시간에 집에서 영어책을 한 장 더 보는 게 좋을 것 같았고, 시기적으로 코로나가 한창 창궐하던 때라서 그렇게 자의 반 타의 반으로 엄마표라는 이름을 붙여 집에서 영어를 시작하게 되었다.

초점이 첫째에게 맞춰지다 보니 비교적 계획성 있게 진행한 편이다. 파닉스를 학원 교재로 익히고 읽기 쉬운 리더스 종류의 책을 읽고, 그런 다음 음독해서 읽고, 하루에 세 시간은 꼭 무조건 채워서 영어 음원이나 영상을 틀어줬다. 그 과정을 모두 옆에서 함께 했다. 지금 와 생각해 보니 어찌 그렇게 했을까 싶을 정도로 촘촘한 계획을 세워 열심이었다. 다행히 첫째는 이렇게 계획적인 부분이 잘 맞는 성향이었다. 꼼꼼하고 계획을 세우면 그 계획을 따라가는 걸 좋아하는 성향의 아이라서 어느 정도 학습 계획이나 틀을 잡아주면 거기에 맞춰서 하는 걸 좋아했고, 이런 방법들이 잘 맞았다.